Promesas incumplidas

Por Marilys Suarez Moreno

No cumplir una promesa, una palabra dada, sobre todo a nuestra descendencia, constituye uno de esos errores casi imperdonables que cometemos a veces padres, madres y/o tutores.

Las niñas y los niños tienen memoria de elefante, como dice el dicho y 20 años después se acordarán de “aquella vez que me dijiste…y luego…”. “Tú me engañaste, mamá..”, etc.

Pero hay razones de causa mayor que escapan a nuestro control y así hemos de explicárselo, llegado el caso, nunca prometerle y luego no cumplir. También sirve de paliativo buscar alguna otra alternativa atractiva que le enamore y les haga olvidar la primera promesa que le hicimos y no pudimos cumplir.

Una situación de este tipo bien tratada le enseñará a ser flexibles y adaptarse a las disímiles circunstancias que impone la vida. Hay que tener presente siempre que entre el adulto y el menor es el primero quien tiene más experiencia y el que impone el respeto por su actuación como padre y madre, en especial.

El mejor ejemplo

Por Marilys Suárez Moreno

Los paradigmas son esenciales en la infancia. Una vez que se alcanza un determinado desarrollo, pueden ser fijados y cotejados consecuentemente, lo que resultará esencial para futuros procederes. Así sucederá también con las maneras de proyectarse en la vida nuestros niños, niñas y adolescentes.

La realidad es que el mundo marcha de una manera muy acelerada y a veces la mentalidad del individuo, sus formas de vida, se quedan rezagadas o transitan demasiado de prisa. Se precisan nuevos enfoques, conocimientos de las características de los infantes que crecen en estos tiempos y no en los de nuestros abuelos y abuelas.

Aprender de nuestros errores

Por Marilys Suárez Moreno

Por más de media hora, el pequeño Dayron se la pasó gritando a su mamá: “¿Por qué cogiste mi dinero?, era mío. Ahora yo te voy a coger a ti tu dinero”. La cantaleta seguía sin que la madre ni ningún otro familiar del pequeño, de unos 8 años de edad, le dijera algo.

Decididamente, la crianza que está recibiendo ese niño no es la correcta. Somos una referencia para nuestros hijos e hijas durante las 24 horas al día, 365 días al año. Pero no todo ese tiempo somos brillantes ejemplos de madurez y armonía familiar.

A veces incumplimos una promesa, mentimos a sabiendas de que el niño o la niña se darán cuenta y cometemos múltiples errores que, a la postre, redundan en una mala educación, olvidando que nuestros hijos e hijas nos ven como modelos; pero somos humanos, nos equivocamos y solo nos queda reconocerlo y tratar de hacerlo mejor.

Bebé no es un juguete

Por Marilys Suárez Moreno

Decididamente, el bebé no es un juguete, es un ser humano con todos sus derechos, aunque aún no tenga medios para defenderlos.

Parece una frase retórica y a más de una persona hará sonreír, pero ¿hemos pensado seriamente lo mucho que mortificamos al recién nacido sin darnos cuenta?

El necesario reposo

Por Marilys Suárez Moreno

El reposo es tan importante como la actividad. Si, por una u otra circunstancia, la niña o el niño ha perdido el descanso de la siesta, por ejemplo, es necesarito prolongarle las horas de reposo nocturno, porque el menor necesita como mínimo ocho horas completas de sueño. Y requiere, para su salud física y el equilibrio psíquico, que estos se cumplan por encima de todos los problemas de las personas mayores.

Amaneceres mojados

Por Marilys Suárez Moreno

Los niños y niñas emocionalmente saludables son infantes alegres, que juegan, corren, ríen, tienen buen apetito y duermen bien. Se adaptan al medio y comparten con sus amistades y colegas de aula diferentes actividades, que realizan con alegría y entusiasmo.

El niño y la niña mayores de cinco años que se orinan en la cama durante el sueño, sin duda alguna presentan algún tipo de trastorno. La enfermedad se define como enuresis y puede ser primaria, cuando nunca ha dejado de mojar la cama desde que nació, y secundaria, cuando ha dejado de hacerlo y comienza nuevamente a orinarse en la cama.

De acuerdo con la opinión médica, la enfermedad no responde necesariamente a algún tipo de debilidad en la vejiga o en los riñones, sino más bien a reacciones emocionales y hábitos negativos de conducta. Puede que existan causas orgánicas, pero por lo general son las actitudes inadecuadas formadas desde el nacimiento las causantes.

Enseñanzas decisivas

 

Por Marilys Suárez Moreno

Tal parece que la irresponsabilidad se adueña del comportamiento cada vez mas disparado de Danielito, un muchacho de 11 años a quien su madre soltera ya no puede lidear, entre otras cosas, porque a su cargo tiene otros dos hijos menores.

Las quejas de la madre con los vecinos son constantes. “No obedece ninguna orden, no entiende de prohibiciones y hasta me cuesta trabajo que asista a la escuela, donde ya me han dado muchas quejas de él”.

Más que una palabra

 

Cuna y asiento de los mejores valores, el hogar es epicentro de los que queremos que enraícen en nuestros hijos e hijas.

Por Marilys Suárez Moreno

La mamá de Anisely está preocupada por el comportamiento de su niña de cuatro años. Según ella, se muestra extremadamente penosa y hasta huidiza en sus relaciones con amistades y otros niños y niñas de su edad.

Contrariamente, su hijo mayor, Cristian, de 10 años, es más desfachatado y fresco. “A ese no le da pena nada, asegura su madre, no sin cierta preocupación por lo que considera una falta de vergüenza de su primogénito.

Una y otra actitud pueden considerarse aristas de la vergüenza, vocablo que se define como falta de respeto, pero también timidez y apocamiento, particularmente entre algunas niñas y niños pequeños. En estos, el retraimiento es un trastorno psicológico que frena el desarrollo infantil en sus relaciones interpersonales. Vale decir que, a partir de los dos años, las y los infantes experimentan sus primeros sentimientos de vergüenza o pena, pues a pesa edad comienzan a ser conscientes de que los demás evalúan sus acciones y pueden darse cuenta de sus errores e incluso reírse de su conducta.

Que no falte nunca el cariño…

Por Marilys Suárez Moreno

Hace pocos días presencié, en la sala de espera de un policlínico, que una madre joven, con sus dos hijos, esperaba también con impaciencia su turno. Los niños estaban revoltosos, no es de censurar, Uno tendría alrededor de cinco años y el más chiquito, año y medio aproximadamente.

Pero lo que llamaba la atención de las personas que esperábamos era la manera tan diferente en que la mamá trataba a sus hijos. Su tono de voz para el mayorcito era muy severo y ella insistía en que se estuviese quieto y se sentara, a veces con apretones y empujones para que le obedeciera. Con el hijo más pequeño era muy tierna y amorosa, se preocupaba por cambiarle un juguete por otro, cuando la criatura se cansaba, además de prodigarle continuas muestras de cariño.

Me pareció que ese comportamiento no era razonable, pues el niño mayor también necesitaba algo para entretenerse y para retener su atención, dada su aún corta edad. Y, ciertamente, algunas madres piensan que son justas actuando así, concentrándose en el bebito o el más chico de sus hijos o hijas y olvidando muy fácilmente que los de más edad pueden sentirse abandonados y desprotegidos de su mami, además de sentirse celosos del hermano o la hermana menor, que les usurpa ese cariño.

Hijos e hijas de una época

 

Por Marilys Suárez Moreno

A sus 13 años, Cristian se cree mayor y regatea con su madre más espacio. Quiere que lo dejen salir con sus amigos, sin tiempo límite de regreso a casa. Castigado por el padre por aparecerse de madrugada, el muchacho no entiende por qué unas veces le dan cierta libertad para salir y otras veces no lo dejan.

Es un error, que trae malas consecuencias, querer criarlos bajo la influencia constante de las órdenes y las amenazas; pero también permitirles determinadas libertades, máxime cuando estas son variadas, según criterios familiares. Entiéndase: un día te dejo hacer  y al otro te impido lo que ayer acepté de buen grado.

Una preocupación permanente

 

El cuidado de los bienes comunes familiares y los de la propia sociedad debe ser objeto de permanente preocupación y ocupación por parte de los mayores que conviven en casa.

Por Marilys Suárez Moreno

La niña tomó el celular de la madre, colocado en una mesita a su alcance, y luego de trastearlo cuanto quiso, lo tiró al piso. Minutos después su madre lo recogía preocupada por si se hubiera dañado. Para suerte suya no, pero debió haber sido más responsable, pues su hija apenas tiene cuatro años y aún no sabe valorar el costo de las cosas.

El cuidado de los bienes comunes familiares y los de la propia sociedad debe ser objeto de permanente preocupación y ocupación por parte de los mayores que conviven en la casa, pues los hijos e hijas menores no tienen plena conciencia y mucho menos responsabilidad sobre la valía personal y de costo de determinados artículos. Si dejamos a un pequeño, por ejemplo, que manipule a su antojo el móvil de alguien, para que se entretenga y nos deje en paz por un tiempo, no podemos hacerlo responsable por borrarnos algo, romperlo o hacer cualquier otro estropicio.

El niño o niña no debe tener solamente un sentido personal sobre la atención de los objetos. Se le debe instruir en la previsión y conservación de los equipos y útiles de la casa, entre los que destacan el ahorro de la electricidad, del agua, el no ensuciar las paredes ni darles golpes a las puertas y ventanas, entre otros ejemplos.

Obediencia a la fuerza

 

Desde edades bien tempranas, niñas y niños deben de aprender a respetar y a usar su inteligencia acertadamente, para que aprendan el concepto de justicia.

Por Marilys Suárez Moreno

Se hace recurrente que algunos padres apelen a los gritos, las malas palabras y hasta los golpes para hacerse obedecer por sus hijas e hijos. Creen que sólo ellos tienen la razón en un hecho u orden determinada, pero se horrorizan cuando estos les gritan a ellos y se muestran contestones ante los regaños.

Esa tendencia de algunos adultos de tratar con agresividad o represivamente a niñas y niños, como una forma de imponer potestad, constituye un grave error y daña la formación infantil.

Cuando se arriba a la secundaria…

 

Visitar sistemáticamente la escuela, estar al tanto de las dificultades  de nuestros hijos e hijas y ayudarles a enfrentarlas, así como orientarles en las tareas y trabajos de clase, resulta vital para la relación escuela-familia.

Por Marilys Suárez Moreno

 “Tengo unas ganas de que empieces en la secundaria, para ver si te independizas  y descanso un poco ya”. Al comentario, escuchado días antes de que empezaran las clases, puede sumársele otro que se oye bastante cuando escolares de primaria cursan los grados finales de la escuela: “Deja que vaya para la secundaria”...

Este pensamiento, más que una advertencia, parece presagiar un mundo de amenazas ante los cambios abruptos que se le avecinan al niño o niña con el arribo al nivel secundario.

Algunos padres y madres se expresan con frases como las expuestas porque piensan que con el ingreso del hijo o la hija a la enseñanza media, se sentirán más liberados de su tutela; digamos que menos involucrados con la nueva etapa que comienza. Por aquello de la ganada independencia, existe la creencia generalizada de que el tránsito al nivel secundario de la escuela transforma, por así decirlo, la vida del menor.

Buenos sentimientos

Por Marilys Suárez Moreno

La abuela, recién operada, sentía que la casa se le venía encima. La nieta mayor no paraba de escuchar música de la más estridente, según su parecer, mientras los dos más chicos (cinco y siete años) corrían por toda la casa, gritando y peleándose por algo.

En realidad, a nadie de la familia parecía preocuparle mucho el estado de la anciana, inmersos como estaban en sus propios asuntos.

Traigo a colación el tema, porque no resulta raro observar en niños, niñas y adolescentes, rasgos de insensibilidad y egoísmo.

Tales manifestaciones llaman a la reflexión sobre un aspecto tan importante de la crianza y la educación familiar como es la formación de sentimientos nobles en nuestra descendencia y que, en gran medida, es objeto de descuido o no se toma en cuenta a la hora de educar.

Palabras al vuelo

 

Por Marilys Suárez Moreno

Ciertamente, las palabras son esenciales en la vida de los seres humanos, pues constituyen el medio de comunicación y de persuasión por excelencia, además de ejercer influencia sobre el individuo desde la más tierna infancia.

Todas las personas poseemos una capacidad innata para hablar, pero el desarrollo y formación del lenguaje sólo será posible si existe un entorno social que estimule al niño o niña a construirlo de modo activo y progresivamente.

Aprender a hablar es una muestra de los avances del bebé. Escucharloedecir por primera vez “mamá”, papá” produce una sensación indescriptible de felicidad. Pero para que este momento llegue, antes pasará por otras etapas, aunque ya desde su primer día de vida se comunica con el mundo que le rodea, a través del llanto y la sonrisa.

Por pasos...

Por Marilys Suárez Moreno

La infancia es una época de crecimiento y cambios rápidos en la que la vida infantil se va conformando paso a paso. Un momento esperado por la familia comienza con el destete, también llamando proceso de introducción de alimentos sólidos.

 Un paso que se desarrolla de manera progresiva, pues no se elimina la lactancia, sino que continúa en el esquema de alimentación del bebé, el cual se enfrenta a otros alimentos con texturas, olores, sabores y colores diferentes. A padres, madres y tutores corresponde organizar la vida del nuevo integrante de la familia, de acuerdo con un plan que regule todos los procesos y favorezca su desarrollo físico y psíquico saludable.

El aseo, desde la cuna

 

Los hábitos, las normas, los patrones de conducta, las rutinas, incluyendo la del estudio diario cuando vaya a la escuela, pautan la vida infantil

Por Marilys Suárez Moreno

Raulito es un niño de siete años, criado al arbitrio de su madre, una persona con hábitos de vida desordenados. Raulito se pasa buena parte del día en la calle, se baña a la hora de dormir y vuelve a la escuela con el mismo uniforme sucio y ajado de la víspera. Sus uñas y manos están siempre sucias, al igual que su cabello, desgreñado y no pocas veces con piojos.

El niño no tiene hábito de estudio, de comer a sus horas y mucho menos de aseo. Una práctica que se inicia desde la cuna y, por ende, corresponde a mamá y papá la responsabilidad de crearlos en sus hijos e hijas, porque la formación de pericias correctas de higiene personal, desde la más temprana edad, no sólo contribuye al fortalecimiento de la salud infantil, sino que permite el cumplimiento exitoso de otras tareas físicas e intelectuales.

Esa primera vez en la escuela

 Por Marilys Suárez Moreno

Tempranito en la mañana, Vanesa llegaba a su escuela acompañada de su mamá. Iba de completo uniforme y estrenando una linda mochila. Sus largas trenzas y su sonrisa pícara resaltaron enseguida en el aula, donde otras niñas y niños como ella se iniciaban en la escuela. 

La entrada a una escuela el primer día de clases refleja las más disímiles reacciones infantiles, no siempre tan felices como la demostrada por Vanesa, una niña alegre y de lo más espabilada, pero preparada requetebién por el círculo infantil y su familia.

Esta última, resulta clave en la disposición psicológica y emocional del menor para su entrada a las aulas. Esa predisposición favorable la lograrán los padres a medida que preparan a sus hijos para el gran acontecimiento

Remisos al respeto

 

Los comportamientos irrespetuosos pueden tener muchas aristas. Pueden ser resultado de alguna frustración, malas relaciones, como un medio de llamar la atención...

Por Marilys Suárez Moreno

“Me da la gana”, “No me importa”, “Usted no es mi mamá para llamarme la atención”… Y hasta otras contestaciones más fuertes salen de muchos labios infantiles, acostumbrados a hacer y decir lo que les venga en mano, en cuanto a falta de respeto se llama.

Remisos a acatar reglas u órdenes, algunas niñas y niños manifiestan una conducta desaprobatoria; reflejo, quizás, del medio familiar en que crecen. Conductas incubadas desde una edad en que comienza a formarse la imagen de quienes lo rodean.

Abrazos, caricias, amor

 

Por Marilys Suarez Moreno

Desde que nace, el bebé siente la necesidad del amor. El modo como le tratan desde su primer día de vida contribuirá a formar su concepción del mundo, como lugar hostil o acogedor, lo cual se afianzará a lo largo de su existencia; será parte esencial de su personalidad, perdurará a través de los años y sólo será parcialmente modificado por circunstancias posteriores.

Los besos, los abrazos, las caricias y los mimos son expresiones de ternura, que mucho necesita el ser humano, apenas se asoma al mundo. Ayudan a transformar un momento triste, doloroso o de fracaso y miedo y nos dan la fuerza que necesita ese momento.